Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Yang Berkesan

2005 pembelajaran ialah satu proses mental atau fizikal yang membawa kepada perubahan tingkah laku.

Proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Pembelajaran boleh berlaku tanpa melalui proses pengajaran formal. Pembelajaran memerlukan kaedah dan proses sama ada dari yang paling mudah sehinggalah kepada yang paling kompleks. Pengajaran yang berkesan yang mampu meningkatkan mutu pembelajaran dan pencapaian akademik pelajar pjj. Pembelajaran pula ialah suatu gerakbalas kepada rangsangan rangsangan yang membawa kepada satu perubahan.

Dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran pendekatan berasaskan projek boleh membantu guru untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih berkesan dan menarik. Berdasarkan daripada tiga kaedah penyampaian yang digunakan tadi proses pembelajaran dan pengajaran yang dilaksanakan akan lebih terancang dan berkesan. Namun secara lazimnya pengajaran yang baik akan menghasilkan pembelajaran yang berkesan. Atkins m 1988 pengajaran berkesan menuntut kepada tenaga pengajar untuk mengetahui dan mendalami sesuatu mata pelajaran yang diajar.

Russel 2009 menekankan proses pemilihan penggunaan dan penilaian alat teknologi dan bahan pembelajaran yang sesuai untuk mencapai hasil pembelajaran yang berkesan. Proses yang disinonimkan dengan pengajaran dan pembelajaran bilik kuliah melibatkan pensyarah dan pelajar ini sememangnya memerlukan suatu usaha berterusan ke arah menyediakan pendidikan komprehensif dan efektif terhadap segala isi pelajaran yang disampaikan. Dalam memastikan keberkesanan proses pengajaran guru haruslah memainkan peranan yang penting agar objektif pengajaran yang telah ditetapkan dapat dicapai pada akhir sesi pengajaran. Dalam hal ini kita akan tumpukan kepada teori pembelajaran dan kerangka tpack dan melihat bagaimana teori pembelajaran dan pengajaran serta elemen elemen yang terdapat.

Mengikut pierce dan lorber 1977 faktor faktor yang mempengaruhi pemilihan kaedah dan teknik mengajar termasuklah. Dalam pendidikan formal proses pengajaran dan pembelajaran haruslah diberi penekanan yang sewajarnya. Eh ah meng 1993 pula mengatakan bahawa pembelajaran adalah satu proses memperoleh pengetahuan kemahiran sikap dan nilai yang baru. Apabila guru menggunakan kaedah ini untuk proses pengajaran dan pembelajaran secara tidak lansung akan meningkatkan kemahiran pelajar dalam pangajaran dan pembelajaran.

Thorndike dalam elliot et al. Pelajar perlu memahami bahawa tidak ada satu formula yang mesti dan tepat bagi merumuskan satu kaedah yang paling baik untuk menghadapi pelajaran melainkan ia banyak bergantung kepada diri pelajar. 2000 telah mengetengahkan teori pembelajaran di mana setiap pengajaran dan pembelajaran adalah saling berkait rapat dengan rangsangan dan tindakbalas terhadap rangsangan tersebut. Teknik teknik pembelajaran yang baik merupakan satu kaedah dalam usaha kita menghadapi pelajaran yang terbaik sebagai langkah untuk memperolehi kejayaan yang cemerlang di dalam bidang pembelajaran.

Dalam pendekatan berasaskan projek pengajaran dan pembelajaran akan lebih menarik apabila guru dan murid dapat mengalami sendiri sesuatu situasi pembelajaran melalui projek yang dilaksanakan. Menurut shea 1994 dalam juhazren junaidi et al.